Practica 8: Google sites

.Google sites.

Indice:

-Introducción.

-Desarrollo del tema.

-Mas información.

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-Introducción:

La siguiente practica que hemos realizado en clase en parejas o solo, es una webquest utilizando google site.

Para este trabajo tenemos que elegir un tema que estuviera relacionado con alguna área de infantil y que este relacionada con las tics. 

-Desarrollo del tema:

 En primer lugar explicare como se utiliza esta herramienta, es decir, las partes en las que consta esta herramienta.

Como todas las herramientas que hemos estado utilizando, hay que registrarse para poder entrar. Este es el enlace, donde te puedes registrar:

https://sites.google.com

Una vez dentro, encontramos esta pagina, elegiremos la primera opción "plantilla en blanco", le pondremos el titulo del trabajo, seleccionaremos una plantilla la que mas nos guste y a continuación tendremos que escribir el código que aparecen en la imagen. Y para seguir tendremos que darle a "crear".

 Una vez realizado el paso anterior, nos saldrá esta pantalla principal. En la cual explicaremos algunas acciones para poder realizar la webquest.

 En la parte superior derecha encontramos tres iconos, uno con forma de lápiz, otro con forma de folio en blanco y el ultimo aparece con un "mas".

La función del lápiz es la de modificar dentro de la pagina que hayamos elegido, es decir, si estamos en la pagina principal, podremos modificar los contenidos que hay en dicha pagina.

Alguna de las opciones que salen son las siguientes:

-Opciones de escritura como en Word.

-Insertar (Imágenes, vídeos, cuadro, enlaces,...).

-Opciones normales de drive.

-Diseño (formatos para realizar columnas).

Como podemos ver en la imagen, si queremos insertar alguna imagen, vídeo documento del Drive, calendario,... tendremos que entrar en esta opción que no ofrece el lápiz.

La función que tiene la hoja en blanco es la siguiente: es la de crear una pagina nueva y poder colocarla en el lugar que nosotros queramos, es decir, como pagina o como subpagina que esta dentro de otra pagina.

La función que tiene el "mas", es la siguiente:

Dentro de las opciones que nos aparece en la imagen, explicare aquellas que me parece mas importantes, que son las siguientes:

-Modificación del diseño del sitio: nos aparece tres opciones que podemos elegir dependiendo de lo que queremos hacer, sidebar (editar barra lateral o añadir ,mas gachets), Navegación Lateral (encontrar editar para cambiar el estilo de las pestañas, si queremos que salgan como carpetas como lo tengo yo), Pie de pagina personalizado.

- Administrar el sitio: en esta opción podemos modificar todas aquellas cosas que no nos hayan gustado como han quedado, es decir, la estructura de la Webquest.

     -Paginas (cambiar el orden).

     -Temas, colores, letras.

     -Archivos adjuntos.

     -Plantillas de paginas.

     -General (cambiar el nombre del sitio, la discripción).

 En segundo lugar, explicar que hemos tenido que seguir un patrón para poder saber que apartados tenemos que rellenar con el tema que hemos elegido, que es el siguiente:

-Presentación.

-Introducción.

-Tarea.

-Procesos (actividades).

-Evaluación.

-Conclusión.

-Orientaciones.

-Bibliográfica.

-Mas información:

Y por ultimo e añadido un Tutorial para una mejor comprensión y un enlace del soporte de ayuda del google sites:

https://www.youtube.com/watch?v=PYKyMCeLHtU

Este vídeo esta compuesto por cuatro partes, yo he puesto el primero por que es el mas importante y que realmente nos va a servir para orientarnos; pero si alguien quiero seguir lo las partes siguientes se encuentran a la derecha del vídeo y salen en miniatura.

Ha diferencia de este vídeo escoge un modelo deferente y lo enseña desde otro punto de vista por si queremos aprender mas.

Tema 13: Aplicaciones educativas del software libre.

Inicio:

-¿Que es Linux?

-Caracterización del software Libre.

-Ventajas y desventajas del software Libre.

-Aplicaciones de software Libre.

-Ampliación.

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-¿Que es Linux?

Linux es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado:

   -La primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo.

   -La segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (Kernel) mas un gran numero de programas/ bibliotecas que hace posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posibles gracias al proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman a Linux, GNU/Linux.

Las arquitecturas en las que en un principio se pueden utilizar Linux son Intel 386-,486-, Pentium, Pentium Pro, Pentium II/III/IV, IA- 64, Amd 5x86, Amd64, Cyrix y Motorola 68020, IBMS/390, zSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS,...

-Caracterización del software libre.

-Libertad de usar el programa con cualquier propósito.

-Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.

-Libertad de distribuir copias.

-Libertad de mejorar el programa y hacer publicas la mejoras con el fin de que toda la comunidad se beneficie.

-Ventajas y desventajas del software libre.

VENTAJAS:

-Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencias.

-Combate efectivo a la copia ilícita de software.

-Eliminación de barreras presupuestares.
-Muchos colaboradores de primera línea dispuesto a ayudar.
-Tiempos de desarrollo sobre algo que no exista son menores por la amplia disponibilidad de herramientas y librerías.
 -Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión critica, además del hecho de que la mas populares se encuentran muy depuradas.
-Tiende a ser muy eficiente (porque mucha gente lo optimiza, mejora).
-Tiende a ser muy diverso: la gente que contribuye tiene muchas necesidades diferentes y esto hace que el software este adaptado a un cantidad mas grande de problemas.

DESVENTAJAS:
-La curva de aprendizaje es mayor.
-El software libre no tiene garantía proviene del autor.
-Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.
-No existiría una compañía única que respaldará toda la tecnología.
-Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.
-EL usuario debe tener nociones de programación, ya que la administración del sistema recae mucho en la autorización de tareas.
-La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con el mismo fin, etc., pueden crear confusión.



-Aplicaciones del software Libre:

-Edubuntu: Sistema operativo Libre derivado de Linux Ubuntu.
-Skolelinux: Desarrollada para grupos de estudiantes de entre 6 y 16 años.
-Open SUSE Education-Li-fe: Distribución de Linux mas reciente basada en el proyecto open SUSE.
-Quimo for Kids: Sistema operativo para niños desarrollado a partir de xubuntu preinstala juegos educativos para niños a partir de 3 años.
-Puppy Linux: es una versión de Linux para niños.
-Abc-blocs: Inicia a los más pequeños en el aprendizaje del alfabeto.
-ATNAG: Se trata de una herramienta para la creación y personalización de actividades específicas para las etapas de educación infantil.
-ChildsPlay: Es un conjunto de atractivas y diversas actividades educativas para los alumnos de infantil.
-Ktuberling: Utiliza al señor patata para la manipulación de imágenes. Las interfaces amigables con usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estableciendo.



-Ampliación:

Distribuciones Linux utilizadas en España.

Tipos de Licencias:

-BSD (Berkeley Software Distribución). Permite la cuatro libertades del software. Puede usarse bajo otras licencias, es la más libre. Ha de mantenerse la autoría del código original.
-GPL (Licencia pública general). Permite las cuatro libertades del software. Las modificaciones, aunque use otros códigos, han de ser obligatoriamente GPL.
-Creative Commons. Mas restrictiva en lo relacionado con las tres libertades, permite al autor decidir que libertades puede o no modificar el usuario.
-MPL(Mozilla Public Licence). Licencia que se utilizó para liberar el código de Netscape, bastante usada, mas abierta que GPI pero menos que BSD
-Copilef. Opuesto al copyright, mantiene los derechos del autor aunque se modique el software y se distribuya.

Practica 7: Google Calendar

.Google Calendar.

Indice:

-Introducción.

-Desarrollo del tema.

-Practica.

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-Introducción:

Google Calendar es una herramienta desarrollada por Google: nos permite crear nuestra propia agenda, y además crear eventos. Surgió con el objetivo de servir de agenda personal. Útil, cómoda y fácil de usar.

-Desarrollo del tema:
Tras escribir en el buscador de Google las palabras "Google Calendar", accedemos a la pagina principal de esta herramienta. Una vez hemos introducido nuestra cuenta y contraseña, tendremos acceso a Google Calendar. A continuación explicaremos algunos elementos interesantes que encontramos en la pagina principal.

En la parte izquierda, observamos que aparece una imagen del calendario en el que nos encontramos actualmente. Aparecen los días, los meses, las semanas y el año. Además, cuando hay un evento o día festivo, aparece el día en negrita: en este caso, 28 de febrero, Día de Andalucía.

En la parte inferior, del mismo recuadro observamos que aparecen nuestros "propios calendarios" (en este caso, nos aparece nuestro nombre de usuario y "Tareas"). Además, en "Otros calendarios", podemos elegir calendarios de festividades, de cumpleaños, eventos especiales, etc.

En la parte superior derecha, de la pagina principal, nos aparece una barra rectangular desde la que podemos elegir el formato de nuestro calendario. Podemos seleccionar su visualización en Días, Semanas, Meses, 4 Días e incluso en formato Agenda.

Formato día:

Formato semana:

Formato mes:

Formato 4 dias:

Formato agenda:

Al pinchar en la opción "Mas", nos da la posibilidad de Imprimir el calendario. Tras ello, nos aparecerá la siguiente ventana:


Nos aparecerá una vista previa de la impresión del calendario que hemos creado. Más abajo, observamos que nos da la opción de seleccionar un intervalo de Impresión (De que día a que día lo queremos), el tamaño de la fuente (pequeña, la mas pequeña, grande, la mas grande, normal,...), la orientación (vertical, horizontal, automático), imprimirlo en blanco y negro, y la posibilidad de mostrar eventos no aceptados. Además, desde esta pantalla podemos seleccionar "Guardar como ... " para, por ejemplo, guardar un documento en pdf con nuestro calendario creado en nuestro ordenador, tablet, móvil,...



A la derecha del botón "Más", nos aparece el icono de la rueda dentada.

En primer lugar, podemos elegir la vista en pantalla de nuestro calendario: normal, cómoda o compacta.


Además, nos da la opción de Configurar el Calendario, y algo que puede ser de mucha ayuda y una herramienta interesante: sincronizar con el dispositivo móvil. De esta forma, podemos llevar nuestro calendario a cualquier parte y poder consultarlo en todo momento del día.


Con respecto a la Configuración del calendario, tenemos una serie de herramientas en las que haremos hincapié por su interés y aplicación a nuestra actividad en el calendario.

-En la Configuración general; tenemos la opción de elegir Idioma, País, Zona horaria, Formato de fecha y hora, Duración predeterminada de una reunión (sirve para fomentar la eficacia de las reuniones y la puntualidad a ellas), el día en el que queremos que comience la semana, atenuación del evento (podemos configurar lo para que los eventos pasados se vean con menos brillo y, así, prestar mas atención a los que vienen), la Ubicación, Mostrar el tiempo en mi región (en ºC o ºF), Mostrar eventos no aceptados (crear un evento para una persona y, sin necesidad de que esta acepte, pueda visualizarlo), Añadir invitaciones de forma automática en mi calendario (al igual que compartíamos un elemento para que otras personas lo vean en Google Drive, podemos compartir también calendarios con Google Calendar). Podemos también añadir un evento con hangout y realizar una videollamada.

-Aparte de la configuración general, más a la derecha tenemos la herramienta de "Labs". Esta herramienta de Calendar es muy interesante: nos facilita una serie de funcionalidades para añadir a Calendar (como una especie de "gadgets" que aparecerán). Estos elementos se pueden probar dando a la opción "habilitar" y "guardar", y son los siguientes: Ocultar sección de mañana y noche, Recordatorios discretos, Rechazar eventos automáticamente, ¿Quién es el otro asistente de una reunión a solas?, Vista del año, Disponible u ocupado/a, Usos horarios, Imagen de fondo del calendario, Ir a la fecha, Próxima Reunión.

-En la opción "Calendarios", podemos visualizar a que calendarios estamos suscritos (en este caso, Eventos y Cumpleaños de los contactos y Festivos en España), además de cancelar la suscripción, o añadir otras. Por otra parte, también nos aparece la opción de Notificaciones, para configurar las notificaciones, para configurar las notificaciones que queremos recibir y "Compartir", para seleccionar si queremos que nuestro calendario sea público o privado (seleccionando los correos electrónicos de los usuarios con los que queremos compartirlo).

-Por último, tenemos la opción de configurar nuestro calendario para sincronizarlo con nuestro dispositivo móvil. Por ejemplo, nosotros, al ser estudiantes de la UA, si disponemos de la aplicación UA, podemos sincronizar el calendario de clases y exámenes con el móvil.


A continuación , explicamos cómo crear Eventos para que nos aparezcan en nuestro calendario.

En la parte superior izquierda, nos aparece un rectángulo rojo con la palabra "Cerrar". Nos abrirá una pestaña en la que aparecen una serie de elementos para la creación de nuestro evento como por ejemplo Titulo, De que hora a que hora, Descripción, Cuánto tiempo dura, Repetir, etc.

Además de esa información del evento, también tenemos la opción de Disponibilidad para realizar el evento, por si se nos solapa con algún otro.

En esta opción también podemos seleccionar "Añadir videollamada", con lo que contactaremos con otros usuarios. Añadiendo una descripción, los correos de los invitados, y dar opción a estos invitados a que inviten a mas personas, o que vean la lista de invitados que hemos creado. Además, podemos seleccionar nuestro propio estado (disponible, ocupado, ausente... ), y podemos mostrar ubicaciones con la sincronía entre Google Calendar y Google Maps, si queremos seleccionar y mostrar nuestra ubicación.

-Practica:

Por último, destacamos la opción que tenemos de poder introducir en nuestro propio Blog el calendario que hayamos creado (por ejemplo, si queremos mostrar el horario de nuestras clase): pinchando en "configuración del calendario" y posteriormente en "incrustar calendario", nos aparecerá un enlace en HTML que podemos copiar e incrustar en nuestra pagina de Blogger.

Practica 6: lino it

Este es el resultado de mi lino it:

<div><iframe src="http://linoit.com/users/carmenperezamoros/canvases/Creatividad?inner=1" scrolling="no" frameBorder="0" style="width:640px;height:480px;border:1px solid black;"></iframe></div>

Practica 6: Lino it

.Lino it.

Indice:

-Introducción.

-Desarrollo de la practica.

-Tutorial.

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-Introducción:

Hoy voy a explicar una herramienta muy interesante, que sirve para realizar corchos o murales virtuales.

Esta herramienta se llama "Lino it", el enlace es el siguiente:

http://en.linoit.com/

El uso que se le da, es el de realizar mural o tablón de forma on-line. En este tablón podemos colocar notas en forma de post-its, imágenes y vídeo.

Las posibilidades que nos permite esta herramienta web, son diversas: acceso privado, compartido o público, también individuales o colectivos donde cada persona puede aportar lo que quiera al tablón. 

Otra definición que nos puede ser útil, para una mejor comprensión, es la de, que esta herramienta nos permite organizar nuestras notas (sticks o post-its) en un mismo mural o corcho on-line.

-Desarrollo de la practica:

Después de esta pequeña explicación de los que es esta herramienta, voy a explicar como e realizado la practica.

En primer lugar hay que seguir unos pasos previos. Como es la de darse de alta en esta herramienta web.

Para ello, pincharemos en el enlace que he añadido y que esta al principio. Y rellenamos el formulario que nos exigen para poder hacernos la cuenta.

Ejemplo:

Una vez, hallamos realizado el paso anterior, nos metemos con nuestra cuenta , introduciremos el nombre de usuario que hallamos elegido y la contraseña. 

Pues bien, una vez dentro ya puedo explicar las funciones que tiene.

Podemos observar los blogs que ya están hechos, además de a los grupos a los que pertenecemos, si tenemos tareas pendientes y canvas ya diseñadas por otras personas que lo tienen abierto (Publico).

En un principio voy a explicar los pasos a seguir para realizar un tablón propio y para finalizar comentare alguna cosa del programa y añadiré un tutorial.

Para comenzar con el mural tendremos que elegir la opción que pone crear tablón, que es la última opción, es el que no tiene color, le pinchamos encima y nos lleva a otra pantalla.

Nos saldrá esta imagen, donde tendremos que elegir el color o el fondo que queremos para nuestro corcho.

Para ver las diferentes plantillas que nos ofrece el programa, solo tenemos que darle a los nombre que tenemos al lado de lino, es decir, a recomendation, solid colors, asi es como podemos ver todas las plantillas ya que el programa las tiene clasificadas.

En el caso de querer subir una imagen tuya, le tendremos que dar a la opción de "Upload and imagen" y seleccionar el lugar donde esta la imagen de tu ordenador.

Una vez que hallamos seleccionado una, la que más nos guste, tenemos que elegir el nombre que le queremos poner al corcho, en mi caso, como la practica había que hacerla eligiendo un tema relacionado con los niños y que se pueda trabajar con ellos, elegido "La creatividad".

Además tendremos que seleccionar la segunda opción, para que sea publico y no privado como sale directamente.

Este seria un ejemplo, de una de las plantillas:

Como podemos observar en la imagen, se pueden añadir tantos post-it como queramos, estos se pueden colocar unos encimas de otros, además de seleccionar el color que queramos para ellos.

A la derecha de la plantilla, podemos ver el cuadro objetos que nos serán necesarios tanto para añadir post-it como para poder añadir imágenes, vídeos, enlaces,...

Es importante, el icono que voy a explicar a continuación, es el que esta la lado de la casa y tiene forma de "i", pues bien este icono es importante por que es ahí donde podemos encontrar los enlaces, es decir, la URL, el enlace para el blog.

Para insertar un vídeo, tenemos que darle al icono, y seguidamente añadir la URL del vídeo de youtube.

Para añadir un documento, seguimos los mismos pasos, le pinchamos al icono, le damos a Attachment y seleccionamos el archivo. En esta opción nos deja comentar el archivo, ponerle una etiqueta, cambiar el tamaño de la letra y el color.

Una vez tengamos clara para que funciona cada objeto, solo nos queda ir añadiendo post-it a nuestro corcho.

Para ellos solo tenemos que arrastrar el post-it que queramos de los que nos muestran. Y esto será los que nos aparecerá:

En el cuadro de texto escribiremos todo aquello, que queramos mencionar o recordar.

En Tag tendremos que poner una palabra, digamos que sirve para ponerle etiquetas a los post-it, una manera de organizarlos.

Además tenemos opciones como:

-Tamaño de la letra.

-Color de la letra.

-Icono, esto es para añadir un icono de la lista que te muestra al post-it.

-Due date, esto sirve para añadirle un día concreto en el que quieres que salga, como recordatorio.

-Si quieres hacerlos privado o si no se hará publico.

-Y por último decir que puedes cambiar el color del post-it.

-Tutorial:

Para una mayor comprensión de la herramienta añado un tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=D1-g1qToEU4

Tema 11. Objetivos de aprendizaje y licencias en Internet.

Inicio:

-¿Qué son los objetivos de aprendizaje?

-¿Donde encontrar objetivos de aprendizaje?

-Licencias en Internet.

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-¿Qué son los objetivos de aprendizaje?

Cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
Como ejemplos de objetos destacan:
-Contenido Multimedia.
-Contenido Instructivo.
-Objetos de aprendizaje.
-Software educativo y herramientas de software.
-Personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente.

Esta definición recoge a cualquier elemento que intervengan en los procesos educativos, incluyendo no solo los recursos educativos sino también los actores que participan en él, por ejemplo los profesores y alumnos.

Por otro lado los objetivos de aprendizaje están regidos por metadatos que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

(Metáfora de agregación de objetos de aprendizaje como juego constructivo).

-¿Donde encontrar objetivos de aprendizaje?

-Proyecto Agrega: Esta iniciativa elaborada por el ministerio de Educación ofrece gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y, en general, por cualquier característica descrita en los metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma de e-learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en formato ZIP.

-Proyecto LearningSpace: En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de cursos on-lne, que pueden ser descargados en formato SCORM o COMMON CARTRIDGE. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP.



-Licencias en Internet:

Derechos de autor:
Es un conjunto de normas jurídicas que la ley otorga al autor con respecto a las obras que crean. Estos adquieren sus derechos en el mismo momento en que las terminan y quedan fijadas en un medio de expresión tangibles.

Los derechos de autor protegen cualquier creación original artística, literarias o científica que se considere naturales intelectuales, expresadas por cualquier medio o soporte, incluyendo:
 -Invenciones científicas y tecnológicas (programas informáticos, base de datos, sitios web,...).
 -Producciones literarias o artísticas.
 -Marcas o signos distintivos.
 -Dibujos y modelos industriales.

El autor adquiere los derechos de copia, distribución, reproducción, exhibición y modificación de su obra. Además de estos otros derechos con respecto al uso de sus obras:
 -Derechos morales: a ser conocido como autor y a exigir el respecto a la integridad.
 -Derechos patrimoniales: son aquellos que permiten la explotación de la obra. Este derecho lo disfruta el autor alrededor de toda su vida.

Alternativas al copyright:
Hay otras licencias alternativas al copyright, que se conocen como "licencias abiertas", que permiten ceder algunos derechos sobre sus obras.

Alguna de las más famosas, son:
   -Dominio público: una obra pasa a ser de domino público cuando expirar los derechos de autor (patrimoniales), esto quiere decir que se puede utilizar y modificar.

   -Copyleft: elimina las restricciones de distribución o modificación impuestas por el copyright. La única condición es que el trabajo derivado tiene que mantener el mismo régimen de derecho que el autor.

-Creative Commons: es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro cuyo objetivo es ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías.

Estas licencias se dividen en estos apartados:

-Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

-Reconocimiento - No comercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

-Reconocimiento - No comercial - Compartir Igual (by-nc-sa): No se permite un buen uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula a la obra original.

-Reconocimiento - No comercial - Compartir Igual - Sin obras derivadas(by-nc-sa-nd): No se permite el uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

-Reconocimiento - Compartir Igual (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, las cuales deberían de mantener le mismo tipo de licencia.

Tema 10: Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook.

Inicio:

-Definición y características de las redes sociales.

-Tipos de redes sociales.

-Usuarios potenciales en redes sociales.

-Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook.

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-Definición y características de las redes sociales.

Algunas de sus características mas importantes son:
-Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
- Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
-Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas un lenguaje en un clima de confianza.
-Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
-Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma inferfaz.
-Como ejemplos de las redes sociales mas importantes destacan:
Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Twenti.



-Tipos de redes sociales (según la actividad) y (según el contenido):

-Microblogging. Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk.
-Juegos. Los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Second Life, Wipley, Haboo.
-Geolocalización. Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento. Foursquare, Metaki.
-Marcadores sociales. A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg, Diigo.

Según el contenido:
-Fotos. Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog, Panomio.
-Música. Permiten escuchar música ademas de clasificarla y compartirla. Last fm, Grooveshark.
-Vídeos. Permite crear perfiles y listas de amigos. Youtube, Vimeo.
-Documentos. Se pueden encontar, publicar y compartir textos. Scribd.
-Presentaciones. Permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare.
-Noticias. permiten ver la información que mas interesa. Digg, meneame.
-Lectura. Se pueden clasificar las presentaciones literarias. WeRead.



-Usuarios potenciales de las redes sociales.

-Social media selectores. Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%)
-Simple social networks. Motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33%)
-Trend followers. EL entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19%)
-Social media addicts. Tienen una clara intencionalidad profesional (10%)



-Aplicaciones Educativas de Twitter y Facebook.

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa
-Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
-Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes.
-Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en la páginas Web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter esta restringiendo a los seguidores de los usuarios.

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para curso se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

Study Groups. Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathemathical Formules. Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintáxis de Látex.

CiteMe. Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo mas grande del mundo.

BooksiRead. Puede calificar y compartir opciones sobre los libros que estas leyendo o has leído, también puedes consultar opciones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

Algunos ejemplos de aplicaciones educativas de Twitter.
- http://twitter.com/cepalcazar
- http://twitter.com/jardindearena
- http://twitter.com/#list/fjros
- http://twitter.com/artisticbcn
- http://twitter.com/amordedios
- http://twitter.com/EOICREAL